Les Stages d’Approfondissement

Ateliers Ludiques Prélogiques

Sans Formation de Base préalable mais un incontournable au GEPALM

S’approprier un outil de rééducation, voire de prévention, utilisable dans la plupart des pathologies touchant les fonctions cognitives au moment de la préparation à la construction du nombre ou pour palier aux dysfonctionnements lors de sa mise en place. Favorise la structuration du langage.

Ouvert en 2024/2025 !

Analyse de la Notion de Temps

Sans formation de base préalable mais un incontournable au GEPALM

Les notions logiques de durée, de succession, de simultanéité feront l’objet d’ateliers et d’analyses théoriques. Des liens seront établis avec l’élaboration du langage et de la mesure dans ce domaine spécifique.

Ouvert en 2024/2025 !

Activités Logiques et Numériques

Sans Formation de Base préalable selon profil

Ce stage est autant destiné à la prise en charge d’enfants en cours de construction des raisonnements dans le numérique qu’à la prise en charge de personnes en difficulté (enfant, adolescent, adulte). Il s’agira de mettre en évidence le lien entre l’enseignement général dispensé au GEPALM et les applications numériques de niveau pré-formel du développement de la pensée logico-mathématique. Il permet d’aborder la généralisation des opérations logiques dans le domaine du nombre. L’étude portera sur la continuité des constructions de pensée, du stade pré-opératoire au stade formel.

Activités Spatiales et Raisonnement

Sans Formation de Base préalable selon profil

Faire le lien entre l’enseignement dispensé au GEPALM, la structuration spatiale et l’organisation du raisonnement logique dans le domaine de la géométrie.

Rééducation Pratique du Calcul : Le Nombre

La prise en charge des enfants présentant des difficultés ou des troubles d’apprentissages de la construction du nombre (TdA, troubles dys…). Passer en revue les différents aspects théoriques et pratiques de la construction du nombre, et approfondir au cours d’ateliers les techniques qui permettent de l’aborder en rééducation. On étudiera les éléments qui ouvrent à la compréhension de notre système de numération et à ses applications.

Rééducation Pratique du Calcul : Opérations et Problèmes

Évaluer les troubles des acquisitions du nombre et des opérations (dyscalculies primaires et secondaires). Repérer à travers des activités de réflexion sur les opérations arithmétiques les démarches qui relèvent des troubles de la logique. Mettre au point une démarche d’accompagnement à la compréhension des problèmes dès le stade pré-opératoire par des activités non numériques, et tout au long du stage opératoire en suivant la construction des opérations.

Logique et Espace

Construction de l’espace dans un système de repères pris dans l’espace du corps, celui des objets et de l’environnement; mobilisation de ces repères, décentration, espace représenté, relations topologiques. Bilan spécifique. Relation avec le langage.

Analyses Logiques et Structures Linguistiques

Analyse des relations entre les structures logiques et certaines structures linguistiques.
Permettre une appropriation des notions théoriques en lien avec des situations de rééducations.

Sériations

Étude des relations parmi lesquelles une place importante est faite aux sériations. L’observation des conduites d’enfants en vidéo alterne avec des ateliers et des réflexions théoriques.

Approfondissement du Raisonnement Proportionnel

Développer les connaissances théoriques et les techniques d’utilisation d’un outil de rééducation permettant de poursuivre la construction du nombre dans le domaine de la proportionnalité (nombre non-entiers, non-décimaux).

Approfondissement de la Structure Multiplicative

Avoir suivi la Formation de Base ou au moins les sessions 3 et 4

Développer les connaissances théoriques et les techniques d’utilisation d’un outil de rééducation applicable dans toute pathologie cognitive touchant les coordinations, la construction des classes et leur intersection, du raisonnement déductif , de la multiplication logique et de sa quantification.

Troubles des Apprentissages en Mathématique : Rapport et Proportionnalité

Anciennement inclus dans la Formation de Base, il est fortement recommandé

Repérer à travers des activités de réflexion dans le domaine de la proportionnalité, les démarches qui relèvent des troubles de la logique. Développer les connaissances théoriques et les techniques d’utilisation d’un outil de rééducation permettant de poursuivre la construction du nombre dans le domaine des nombres non-entiers non-décimaux. Accès à l’autonomie de pensée pour les enfants et les adultes en difficulté pour accéder au raisonnement proportionnel dans le cadre des pathologies cognitives et plus particulièrement la dyscalculie.

Ouvert en 2025 et 2026 !

Troubles des Apprentissages en Mathématique : La Mesure

Anciennement inclus dans la Formation de Base, il est fortement recommandé

La construction du nombre et la cognition mathématique ne s’arrêtent pas à celle des nombres entiers : le domaine du continu et le besoin de créer des unités mentales, pas nécessairement “entières”. Coder, mettre en correspondance, raisonner et opérer est un objectif fondamental de la compréhension et de l’acquisition de l’autonomie pour les personnes porteuses de handicap : retards et troubles du raisonnement isolés ou associés à une pathologie (dyscalculie, TDAH, trouble développemental de la coordination, les troubles autistiques). L’étude de la mesure et les outils de rééducation y afférant seront abordés au cours de ce module sur les troubles des apprentissages relatifs à la mesure.

Ouvert en 2024, 2025 et 2026 !

Opérations dans le Domaine des Fractions

Permettre aux stagiaires d’aborder les 4 opérations dans le domaine des nombres non-entiers avec les enfants.

Application des Proportions dans des Situations Usuelles

Approfondir l’utilisation des proportions, tels que les pourcentages, pour les utiliser avec facilité dans la vie courante.

Ouvert en 2024/2025 !